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TESTO DEL PROPONENTE

Art. 1 Finalità 1. La Regione riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia come identificati dalla legge 8 ottobre 2010, n. 170 (Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico), quali disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) e promuove e sostiene interventi a favore delle persone con DSA destinati a: a) favorire la diagnosi precoce e percorsi didattici riabilitativi, definendo modi e procedure per il riconoscimento e l'attestazione dei DSA anche quando si manifestano in persone non più comprese nell'età evolutiva; b) favorire il successo scolastico, garantendo una formazione adeguata e promuovendo lo sviluppo delle potenzialità anche attraverso misure didattiche di supporto; c) formare e sensibilizzare gli insegnanti, i genitori e gli operatori socio-sanitari sulle problematiche legate ai DSA; d) incrementare la comunicazione e la collaborazione tra famiglia, scuola e servizi sanitari; e) agevolare, assicurando alla persona eguali opportunità, lo sviluppo delle capacità e la piena integrazione nella scuola, nel lavoro e nella società; f) ridurre i disagi relazionali ed emozionali.   Art. 2 Comitato tecnico-scientifico sui DSA 1. Con deliberazione della Giunta regionale è istituito un Comitato tecnico-scientifico composto di esperti di comprovata competenza sui DSA. 2. Il Comitato tecnico-scientifico, che ha sede presso l'Assessorato regionale dell'igiene e sanità e dell'assistenza sociale, svolge compiti istruttori riguardo alle funzioni che la presente legge attribuisce alla Regione. 3. La partecipazione all'attività del Comitato non dà diritto a percepire alcun compenso. Ai rimborsi di spese si provvede nel limite delle risorse allo scopo disponibili per l'attuazione della presente legge.   Art. 3 Adeguamento del sistema socio-sanitario regionale 1. La Regione adotta le misure necessarie per adeguare il sistema socio-sanitario regionale alle problematiche dei DSA. 2. La diagnosi dei DSA è eseguita, nell'ambito dei trattamenti specialistici già assicurati dal Servizio sanitario nazionale a legislazione vigente, da neuropsichiatri infantili, psicologi, logopedisti e neuropsicomotricisti dipendenti dalle aziende sanitarie locali (ASL) o dalle strutture private accreditate, o da specialisti della medesima disciplina, convenzionati. 3. Il trattamento riabilitativo è effettuato da psicologi, pedagogisti, educatori e logopedisti formati e aggiornati sulle problematiche dei DSA.   Art. 4 Formazione degli operatori socio-sanitari, delle famiglie e nella scuola 1. La Giunta regionale, nell'ambito della programmazione della formazione socio-sanitaria, prevede interventi per la formazione e l'aggiornamento degli operatori e dei familiari che assistono le persone con DSA. 2. La Giunta regionale, di concerto con l'Ufficio scolastico regionale, con le Università di Cagliari e Sassari e con le ASL, promuove la formazione riguardo alle problematiche relative ai DSA del personale docente e dirigente delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, comprese le scuole dell'infanzia.   Art. 5 Iniziative di informazione e sensibilizzazione 1. La Giunta regionale, sentito il Comitato regionale di cui all'articolo 2, promuove ogni anno iniziative di sensibilizzazione e informazione aventi per oggetto le problematiche afferenti ai DSA. 2. Le iniziative previste dal comma 1 sono rivolte all'opinione pubblica, alle famiglie, alle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado pubbliche e private, alle università, al mondo del lavoro, ai medici di medicina generale, ai pediatri di libera scelta, alle strutture sanitarie, alle forze sociali e alle associazioni di volontariato.   Art. 6 Misure di supporto 1. La Regione, di concerto con l'Ufficio scolastico regionale, verifica che agli studenti con DSA siano garantite durante il percorso di formazione scolastica e universitaria: a) l'uso di una didattica individualizzata e personalizzata che tenga conto delle caratteristiche peculiari dei soggetti; b) l'introduzione di strumenti compensativi e di misure dispensative da alcune prestazioni non essenziali ai fini dell'apprendimento; c) l'uso, per l'insegnamento delle lingue straniere, di strumenti compensativi che favoriscano la comunicazione verbale prevedendo, ove risulti utile, la possibilità dell'esonero.   Art. 7 Concorsi pubblici 1. Nei concorsi pubblici indetti dalla Regione e dai suoi enti strumentali è garantita pari opportunità alle persone con DSA che dimostrino il loro stato con certificazione medica; in particolare l'Amministrazione, dandone adeguata pubblicità nel bando di concorso, può prevedere la possibilità di sostituire le prove scritte con un colloquio orale ovvero di utilizzare strumenti compensativi per le difficoltà di lettura, di scrittura e di calcolo ovvero di usufruire di un prolungamento dei tempi stabiliti per l'espletamento delle prove.   Art. 8 Contributi agli studenti con DSA 1. La Regione eroga agli studenti con DSA che frequentano scuole che ne siano sprovviste, un contributo destinato all'acquisto di strumenti tecnologici per facilitare i percorsi didattici e favorire lo studio quotidiano a casa. 2. La misura del contributo nonché i criteri, i modi, i limiti e i termini per la concessione ed erogazione del medesimo, sono stabiliti con deliberazione della Giunta regionale sentito il comitato previsto dall'articolo 2.   Art. 9 Norma finanziaria 1. Agli oneri derivanti dalla presente legge, quantificati in euro 500.000 si fa fronte con quota parte delle entrate proprie della Regione di cui all'articolo 8 della legge costituzionale 26 febbraio 1948, n. 3 (Statuto speciale per la Sardegna).